Eğitim psikolojisinin ilkelerini ve teorilerini anlamak öğretmenler için çok önemlidir, ancak sadece anlamak yeterli değildir. Geleceğin öğretmenleri sağlam eğitim ilkelerini benimsemeli ve kariyerleri boyunca gelişme fırsatları aramalıdır. Bu makale, pedagojik içerik bilgisi farkındalığı, yansıtıcı öğretim ve eylem araştırması dahil olmak üzere etkili bir öğretmenin niteliklerine odaklanacaktır.
Giriş
Ali ile tanışın. Üçüncü sınıf öğretmeni olarak ilk gününe başlıyor. Ali hazır olduğunu düşünüyor. Gerekli işlemlerden geçti, müdürlerinden tam not aldı, ve sertifikaları tam.
Evet, işte Ali’nin öğrencileri geliyor. Ali’yi öğretmen olarak ilk yılında takip edelim.
Etkili öğretim doğal olarak gerçekleşmez. Etkili öğretim, yalnızca eğitim ilkelerini ve teorilerini bilmekle elde edilemez. Her bedene uyan tek bir tişört gibi değildir. Bunun gerçekleşmesi için öğretmenlerde bulunması gereken beceriler:
- Mesleki bilgi ve becerilerde ustalaşmak,
- Yansıma aktiviteleri gerçekleştirmek,
- Profesyonel gelişim için fırsatları araştırmak.
Ali’yi kontrol edelim; onun üçüncü haftası. Görünüşe göre Ali zor bir sabah geçiriyor! Belki bazı deneyimli öğretmenler ona etkili bir öğretmen olma yolunda yardımcı olabilir.
Mesleki Bilgi ve Beceriler
Etkili olabilmesi için bir öğretmenin konu uzmanı olması gerekir. Konunun uzmanı olmak, gerçekler ve kavramlar hakkında genel bir bilgiye sahip olmaktan daha fazlasıdır. Konunun uzmanı olmak şunları içerir:
- Bir disiplin içindeki fikirleri organize etme, fikirler arasındaki bağlantılar, düşünme ve tartışma yolları ve değişim kalıpları hakkında bilgi
- Disipline ilişkin inançlar
- Fikirleri bir disiplinden diğerine taşıma yeteneği
Etkili bir öğretmen, pedagojik içerik bilgisini de bilmelidir. Bu, belirli bir içerik alanını öğretmenin etkili yöntemleri hakkında bilgidir. Etkili öğretmenlerin öğretim için çok sayıda stratejisi vardır. Ayrıca öğrencilerin yapma eğiliminde oldukları yaygın hataların da farkındadırlar ve öğrenci hayal kırıklığı veya anlayış eksikliğinden dolayı zor durumların ortaya çıkabileceğini tahmin edebilirler.
Etkili bir öğretmen, araştırmanın ve bilginin doğruluğunu ve değerini değerlendirme süreci olan eleştirel düşünme ile meşgul olmalıdır. Etkili bir öğretmen, eleştirel düşünmeyle yalnızca en iyi öğretim uygulamaları olarak okuduğunu analiz etmekle kalmaz, aynı zamanda öğrencilerin akıl yürütme ve düşünce süreçlerinin ne olabileceğini analiz etmek için eleştirel düşünmeyi de kullanır. Bu, yanlış anlamaları tespit etmeye ve sınıftaki hayal kırıklığı düzeylerini en aza indirmeye yardımcı olabilir.
Yansıma
Etkili bir öğretmen, içeride ve dışarıda derinlemesine düşünmekle meşgul olmalıdır. İç yansıma, kişinin bir öğretmen olarak öz yeterliliğini değerlendirmeyi ifade eder. Öz yeterlik, kişinin belirli davranışları gerçekleştirebileceğine veya belirli hedeflere ulaşabileceğine olan inançtır. Bir öğretmen, öğrencilerin hayatlarında bir fark yaratabileceğine inanmalıdır. Araştırmalar, kendine güvenen ve ısrarcı öğretmenlerin daha yüksek seviyelerde başarılı öğrenciler yetiştireceğini göstermektedir.
Dış yansıma, yansıtıcı öğretimi ifade eder. Bu, bir öğrencinin gelişimini ve anlayışını artırmak için kişinin varsayımlarını ve stratejilerini eleştirme ve bunları gerektiği sıklıkta gözden geçirme sürecidir.
Profesyonel gelişim
Etkili öğretmenler, öğretmen eğitiminde ders almaya devam etmelidir. Bir öğretmenin eğitimi, bir derece aldığında sona ermemelidir. Ek kurslar, öğretmenlerin mevcut en iyi uygulamalar ve öğretim ilkeleri konusunda güncel kalmalarını sağlayacaktır.
Etkili öğretmenler ayrıca kendi sınıf araştırmalarını da yapmalıdır. Buna eylem araştırması denir. Eylem araştırması, öğretmenler ve diğer okul yetkilileri tarafından kendi sınıflarında ve okullarında sorunları ve sorunları ele almak için yürütülen bir araştırmadır. Eylem araştırması, teknoloji ve öğretmenlerin eylem araştırması bulgularını web aracılığıyla yayma becerisi nedeniyle daha popüler hale geliyor. Ancak bir uyarı; Bir öğretmenin herhangi bir uygulamaya veya teoriye yaklaşması gibi, sınıfta başka bir öğretmenin fikirlerini uygulamadan önce dikkatli bir eleştirel analiz yapılmalıdır. Bir sınıf için işe yarayan şey, bir sonraki sınıfta işe yaramaz.
Etkili öğretmenler, hizmet verdikleri öğrenci nüfusu hakkında olabildiğince çok şey öğrenmeye çalışmalıdır. Öğretmenler, okulu çevreleyen topluluğun kültürü ve çeşitliliği hakkında bilgi edinmeye çalışmalı ve öğrencilerin kültürel inanç ve uygulamalarının farkına varmalıdır.
Makale Özeti
Ali’yi tekrar kontrol edelim. Uzun bir yıl geçirdi. Evet, meslektaşlarından gelen yararlı tavsiyeler sayesinde etkili bir öğretmen oluyor gibi görünüyor. Ali artık kitap bilgisine ek olarak, öğretim stratejileri gibi ek mesleki bilgi ve becerilere hakim olması ve bir konu uzmanı olmaya çalışması gerektiğini biliyor. Ayrıca iç ve dış yansıtıcı uygulamalara da katılmalıdır. Son olarak, kendi sınıf araştırması ve diğer eğitimcilerin araştırması yoluyla mesleki gelişim ve gelişim için sürekli fırsatlar aramalıdır.
İlgili Akademik Makaleler:
ÖĞRETMEN ALGILARINA GÖRE ETKİLİ ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI
Öğretmenlerin etkili öğretmen tanımlarının etkili öğretmenlik boyutlarına göre incelenmesi
Öğretmen yetiştiren kurumlarda öğretim elemanlarının etkili öğretmenlik özellikleri
Etkili öğretmen özellikleri üzerine siralama yöntemiyle bir ölçekleme çalişmasi
